В 1984 и в 1990 гг., исследовательский институт армии США создавал специальный комитет, предназначенный подтвердить или опровергнуть “нетрадиционные” методы улучшения способностей человека. Военные были готовы рассмотреть любые методики, дающие преимущества в военном деле.
Следующая таблица включает информацию о некоторых “мифах” обучения, не выдержавших проверку.
| Обучение во время сна |
Не обнаружено свидетельств. Некоторые результаты получены для легкого сна |
| Ускоренное обучение(суггестопедия, супер-обучение) |
Только два метода были определены, как “нетрадиционные” – релаксация и обучение с музыкой. Оба были найдены неэффективными. Остальные методы ускоренного обучения были определены как традиционные и давно используются в обучении. Они включают: современные органайзеры, драматическая презентация, спэйсинг, практика, мнемоническая поддержка, структурирование, тесты, мысленные образы и кооперация в группах. |
| Измененное сознание |
Эта концепция была найдена достойной дальнейшего исследования т.к. не существовало удовлетворительной методологии в то время. |
| Нейролингвистическое программирование (NLP) |
Не было получено свидетельств, что один человек может влить на другого, как результат соответствия репрезентативных систем. |
| Парапсихология |
Не работает |
| Подсознательная самопомощь |
Не существует свидетельств, как теоретических, так и практических об эффективности этого метода |
| Медитация |
Медитация не более эффективна, чем просто спокойный отдых. Не было получено свидетельств, что йоги могут обучить супер-солдат. |